Eğitim felsefem;
1.Toplam Kalite Yönetimi
2.Çoklu Zekâ Teoremi
3.Felsefe ve Sanat
4. Strateji Tabanlı Eğitim
5. Düşünce Özgürlüğü ve Yaratıcı hayal
6.Markalaşma
7. Pozitif Reklam
8.Teknoloji
ve
9.Proje Kültürü’ne dayanmaktadır.
Yukarıda belirttiğim dokuz olgu “Öğretmenlik Haritamın” temel odak noktalarıdır. Bu açıdan eğitim benim için, sadece dört duvar arasında yapılan edilginleştirici bir eylem değil aksine hayatı bir sahne olarak gören beyinlerin inşasında, etkinleştirici ve terapi gücü yüksek psikolojik ve biyolojik bir destek ünitesidir.
Modern zamanların, insan zihnine bilgi transferi olarak gördüğü öğretim ve onun sonucunda oluşturulmaya çalışılan eğitim düşüncesi ve kadim insan uygarlığının tecrübelerini bir kenara bırakıp, her şeyi sil baştan yapmak anlayışı yerine, kadim insan uygarlığının bilgi birikiminden de faydalanıp onları güncelleyerek eğitim-öğretim anlayışını yenilemek ve vizyonunu değiştirmek düşüncesine sahibim. Bu açıdan öğretmen olarak, tarihi, zamanın köklerine kadar giden, bir felsefi bakış açısıyla insana ve hayata bakıyor ve insanın zihinsel, ruhsal ve bedensel becerilerini geliştirip yüceltme amacını merkeze alan bir eğitim-öğretim misyonunu benimsiyorum.
Eğitimde, cevaplardan ziyade, varoluşuma anlam katabilecek sorular önemlidir benim için ve 40 sorum vardır cevapları her yıl değiştirilebilir ve geliştirilebilir bir şekilde öğretmenlik yol haritamı oluşturan.
1.Eğitim olgusunun varoluşunu sürdürmesinde kişisel olarak hangi felsefi katkıyı yaptım, yapıyorum, yapabilirim ve yapacağım?
2. “Etkinleştirici Eğitim Sistemi” (EES) nasıl oluşturulur?
3.Markalaşma olgusunu, profesyonel bir şekilde, “EES” içine nasıl sokabilirim ve bunu nasıl tescil ettirebilirim?
4.Markalaşma sürecinde, oluşturacağım yeni kavramlar ve değer olguları için neyi simgeleştireceğim?
5.Ben projelerim kadar varım. Öyleyse sıradaki projem ne?
6. Aldığım her ürünün bir ambalajı varsa ve o ambalaj, içindeki ürünün görüngü haline gelmesini sağlıyorsa, benim eğitim ambalajım ne olacak?
7. Eğitimde üreteceğim katma değeri sürdürülebilir hale getirmek ve arttırmak için kimlerle çalışacağım? Ekibimi kurarken hangi özellikleri öne çıkan insanlarla çalışmam lazım?
8. Yarattığım felsefi eğitim değerleri nelerdir?
9. Hangi zihinsel ve bedensel yeteneklerimi belgelerle tescil ettirdim ettiriyorum, ettirebilirim, ettireceğim?
10.Kaç şapkam var?
11.Anlama gücüm hangi seviyede?
12.Ruhumun resminin büyük tablosuna ne ekledim, ekliyorum, ekleyebilirim, ekleyeceğim?
13.İsmimin yanına ne kattım, katıyorum, katabilirim, katacağım?
14.Kişisel tarihimin hangi çağındayım?
15.Eğitim düşüncemin politik ve stratejik güç kaynaklarına ekleme yapabiliyor muyum?
16.Hangi küçük olumlu sebebi yaratabildim? Hangi küçük olumsuz sebebi önleyebildim?
17.Çabalarımı yönlendirebiliyor muyum?
18.Hangi projemle “vay canına” dedirtebildim?
19.“Kişisel Mükemmellik Sürecim” de neredeyim? Mükemmellik hedeflerimden hangilerini gerçekleştirebildim?
20.Fark yaratacağım tek şey nedir?
21. “Şahin TAVLAŞ” ın eğitim hizmet kalitesi hangi seviyede?
22.Eğitim alanında yaratacağım farklılıkları insanlara nasıl pazarlamam gerekir ki onlarda ondan azami suretle faydalansın?
23.Ajandama kimlerin telefon numarasını ekledim?
24.Hangi “özgürlük alanı”mı genişletebildim?
25.İnsanları eğitmek konusunda kaç tasarım ürettim? Tasarımların konuları nedir?
26.Bir eğitmen ne üretir? Eğitim alanında ne üretiyorum?
27.İnovasyon gücüm hangi eğitim alanlarında daha etkili?
28.Performans ölçütlerim nelerdir?
29. “Kaliteli Ekip” ne zaman oluşur?
30. “Eğitim Kimliği”mi oluşturan beş unsur nedir?”
31.İmzamın değeri ne kadardır? Attığım imzamın güven derecesi nedir?
32.Mesleki unvanımın yanına neler ekledim?
33.İnternet sitemi kaç günde bir güncelliyorum?
34.Benim hikâyem nedir?
35.Konuşabildiğim kaç dilim ve lisanım var?
36.Kaç yılda düşünsel açıdan paradigma değişimi yapıyorum?
37.Kendime yatırım planım var mı?
38.Psikolojik destek ünitelerim nelerdir?
39.Bence bir insanı eğitirken en önemli faaliyet nedir?
40. Son okuduğum kitap ve son yazdığım makale;………
Soru “hedef”tir, cevap ise hedefin dile gelmesidir. Sorusu olmayanların hedefi olamaz.